近日，有网友发布视频称，广东湛江雷州市一中学墙面上装有三个信箱，分别是“校长信箱”“防范学生欺凌和暴力性侵害等违纪违法行为举报箱”“师德师风违规行为举报箱”，在这三个信箱上方装有一个摄像头，不少网友质疑：“对着监控谁还敢提意见举报？”11月3日，雷州市教育局对此回复称，该问题已向涉事学校反馈，学校将进行整改。涉事学校称，若摄像头转不了的话，会把信箱挪一下位置。（11月3日大象新闻）

    校园墙整齐悬挂着校长信箱、反欺凌举报箱、师德师风监督箱，这看似是敞开监督大门、倾听师生心声的一种好做法，可举报箱正上方的监控摄像头，却让该校的所有监督诚意荡然无存，这无疑值得深刻反思。

    众所周知，学校设立举报箱的初衷，是为弱势师生搭建匿名发声、维权监督的通道，而保护举报者的隐私与安全是其立足根本。无论是举报校园欺凌、师德失范，还是反馈办学问题，举报人往往心存顾虑，害怕被针对、被报复。因而，选择匿名举报，是保障监督有效运转的底线与底气。

    可一只明晃晃的摄像头正对着下方的三只举报箱，这无疑彻底撕碎了这份保障。谁投递的信件、何时投递的信件，全程清晰记录，匿名举报形同虚设。怪不得有网友调侃：“这不是举报箱，是投名状收集箱”，戏谑背后是无尽的讽刺。

    这一荒诞的操作，首先讽刺了流于表面的形式主义治理。学校悬挂三类举报箱，看似响应监管要求、完善监督体系，实则只做表面功夫，只求形式合规、不求实质有效。校方完成了“有举报渠道”的硬件指标，却刻意破坏渠道的核心功能，让监督沦为应付检查的摆设，暴露了“重痕迹、轻实效”的敷衍治理心态。

    从更深层来看，这也讽刺了本末倒置的校园管理思维。教育的本质是育人，校园治理应以信任包容为本，主动接纳监督、正视问题。但部分学校管理者却陷入了管控执念，将师生监督视作隐患，把师生发声当作麻烦，宁可封住问题、掩盖矛盾，也不愿直面不足、整改提升，用严防死守的管控，取代坦诚沟通的治理，从而彻底背离了立德树人的教育初心。

    虽然当地教育部门介入之后，校方承诺整改移位，但笔者以为，管理者的思维弊病更需根治。教育管理不是严防死守的管控，而是双向的沟通与包容。校方既要完善硬件整改，彻底隔离监控与举报区域，严格保护举报隐私，更要建立透明、可信的处置机制。只有主动公开举报处理流程，杜绝打击报复，才能让师生敢于发声、安心维权。

    一只小小的举报箱，承载着校园治理的公信力。一只小小的监控摄像头，照见的是校园的治理短板与认知偏差。唯有摒弃形式主义，放下管控思维，真心实意畅通发声渠道，才能让举报箱回归本意，让校园监督落到实处，真正构建开放、公正、温暖的育人环境。否则，一边设立举报信鼓励举报，一边安装摄像头监视举报人，那谁还敢往举报信里投递举报信呢？（浙江省开化县教师进修学校）