近日，“广东实验中学附属江门学校晚自习上厕所要放行条”一事引发关注。网络视频称，该校学生晚自习如厕需放行条，条上有盖章，写有学生姓名、班主任姓名及班级，一个月仅10张。为何有的学校总和学生上厕所过不去？对此，江门市蓬江区教育局回应：因为个别学生经常以上厕所为由逃避晚修，在学生中造成严重不良影响。该措施仅对个别学生，并非面向全体学生。（10月20日澎湃新闻）

    尽管校方和教育局事后解释，该举措仅针对个别频繁借如厕逃课的学生，并非全校通用，但这套“配额如厕”的管控手段，依旧让无数网友感慨：部分学校的管理，早已生硬到把学生当成了需要时刻看管的“犯人”，彻底背离了教育的初心。

    不可否认，学校出台新规有其现实无奈。晚自习期间，少数学生假借上厕所之名离校闲逛、虚度时光，扰乱课堂秩序，给班级管理带来一定的困扰。校方想要整治逃课乱象、严肃学风纪律，这份初衷无可厚非。

    但殊不知，维护纪律绝不等于禁锢人性，规范秩序更不能牺牲学生最基本的生理自由。将如厕这种突发、本能的生理需求，量化为每月十张的固定配额，本身就是违背常识、不近人情的管理懒政。

    校园不是监狱，学生不是需要层层管控的囚徒。监狱式管理的核心是无条件约束、预设性惩戒，而教育的核心是尊重、引导与教化，两者不一而同。学生突发腹痛、肠胃不适、生理期不适等状况无法提前预判，一旦放行条用完，学生只能强忍身体不适坚持自习。这种严苛的规定，不仅可能损害学生身体健康，更传递出极端的管控思维——学校只看重纪律表象，却无视学生的身心健康与人格尊严。

    更值得反思的，是这种“一人犯错、全员受罚”的管理逻辑。少数学生的违纪问题，本该通过单独谈心、家校沟通、针对性监督等精细化方式解决。但校方为了图省事、求便利，竟然选择“一刀切”的强硬管控，用对待犯罪人员的方式约束所有学生，将全体学生预设为潜在的违纪者。这种“有罪推定”式管理，不仅会不断消解学生对学校的信任，而且也会压抑学生的个性与天性，让本该温暖的校园变得冰冷刻板。

    从严治校不等于严苛治人，纪律约束不等于禁锢自由。真正的优质教育，是严慈相济、情理兼具的治理，而非机械僵化、冰冷教条的管控。学校的职责是培育人格健全、身心健康的少年，而非驯服循规蹈矩、被动顺从的个体。

    良法善治，贵在有温度。期待我们的学校在校园管理中，不妨跳出简单粗暴的管理思维，用精细化、人性化的方式教育学生，管理学生。如此，才能让校规守护学生成长，让校园成为育人沃土，从而真正营造一个既有秩序、又有温情的校园环境。