这个暑假，一张“预制娃”的图片在社交平台刷屏。画面里，孩子的脑袋被塞得满满当当：语文、数学、英语等各学科内容，配文戏谑又扎心，“暑假在家把下学期预制好，老师拆包装，课堂负责复热，考试负责验货，家长负责晒单”“以前拼老师，现在拼预制”。（8月7日新京报网）

    据报道，这张“预制娃”图片之所以引发强烈共鸣，是因为它借玩具手办的成品包装的创意，把“预制娃”的成长特征具象化了，反映了失衡的家校教育分工——作为教育主阵地的学校，成了家庭教育成果展示的场所；本该丰富多彩的暑假，硬生生变成了许多孩子连轴运转的“第三学期”。

    其实，“预制娃”的诞生，是源于集体教育焦虑的裹挟。眼下，分班考、升学竞争层层加码，一旦身边多数孩子开启超前学习，单个家长很难独善其身。不少家长坦言，即便清楚超前学习弊端，可害怕孩子开学跟不上学校的教学节奏、丧失自信心，只能跟风报辅导班、请一对一补习。有的学生每日学习时长超八小时，假期作息比上学更为紧绷，高额补课费更让普通家庭背上经济重担，教育内卷陷入“人人都卷，人人吃亏”的囚徒困境。

    但殊不知，“预制娃”看似赢在起点，实则暗藏多重成长隐患。最直观的便是课堂专注力缺失：孩子提前学过知识点，极易轻视课堂讲解，养成懒得思考、不愿钻研的坏习惯；知识只是浅层眼熟，并未吃透原理，短期成绩亮眼，长期极易出现基础浮躁、后劲不足的问题。更深层的伤害是，剥夺了孩子自主探索的童年。可以说，“预制娃”就是拔苗助长的新变种。

    笔者以为，“预制娃”之所以盛行，这与一些教育机构的推波助澜分不开。不是吗？比如，培训机构大肆宣扬“假期弯道超车”，贩卖焦虑收割客源，把超前预习包装成刚需服务。而部分学校开学摸底考核，也无形之中抬高了教学进度，倒逼家长不得不提前给孩子“预制知识”。机构、学校、家庭三方助推，便让超前学习成为暑期标配。

    教育从来不是流水线加工，成长也不该标准化复刻。真正优质的教育，讲究循序渐进、因材施教，看重内生学习动力，而非外部强行灌输。因此，笔者以为，一方面，家长应当放下攀比焦虑，尊重孩子成长规律，把假期选择权交还孩子，多留时间阅读、运动、体验生活。另一方面，学校也要守住教学节奏，不因为部分学生超前学习加快授课进度。当然，教育主管部门也应积极承担起管理职责，既要规范培训机构超前补课乱象，又要联合公安等执法部门对超前补课乱象予以必要的处罚，从而彻底斩断焦虑营销链条，让“预制娃”不再成为拔苗助长的新变种。

    成长没有速成配方，教育切忌拔苗助长。唯有少一些预制套路，多一份顺其自然，孩子才能褪去标准化外壳，活出独属于自己的成长光芒。愿“预制娃”昙花一现，不再出现。（浙江省开化县教育研究与培训中心）