据江苏新闻近日报道，最近，不少高中生家长反映，孩子在校时长普遍达到15小时，6:40左右到校，晚上10点开始放学是常态，部分学校的高三年级甚至超过16小时。家长担忧长期休息不足会损害身体健康。

    在看了媒体记者走访学校的视频后，江苏省教育厅厅长江涌表示，“作为教育主管部门，我们也深感内疚。”他称，将在今年已开展的12批次全省层面检查基础上，持续明察暗访，加强管理。目前也查了一批学校，包括像视频反映的这些学校，已经对第一批给予了通报处理。

    面对高中学生在校“超长待机”、被学业过度裹挟、身心长期透支的教育现实问题，江苏省教育厅厅长坦言“深感内疚”，这份真诚的自省无疑令人动容，但笔者以为，教育减负的难题，从来不是官员的一句“深感内疚”就能化解，纠治教育内卷，绝不能止步于口头内疚。

    当下高中生作息近乎透支，这已是一种普遍现象，清晨披星入校，深夜才得以离校，一天大半时间被禁锢在课堂与题海之中。超长在校时长、压缩的休息时间、缺失的课余生活，成为许多高中生的常态。违背成长规律的“疲劳教学”，看似是刻苦求学，实则是低效内卷。长期超负荷学习，不仅让学生视力、体质持续下降，而且也滋生焦虑、厌学等心理问题，更会扼杀学生的创造力与探索欲，这显然与立德树人的教育初衷背道而驰。

    教育厅长的一句“深感内疚”，是主管部门直面教育沉疴的清醒认知。长期以来，部分学校陷入“以时长换分数”的误区，将延长学习时间当作提分法宝，无视学生身心健康。而背后根源，是单一的升学评价体系、校际间的竞争内卷、全社会成才焦虑共同堆砌的教育困局。这类顽疾根深蒂固，仅靠偶尔督查、口头反思，只能是“治标不治本”。

    不过，笔者以为，教育厅长的内疚是整改的开端，却不是问题的终点。公众期待的从来不是官员的自我共情，而是实实在在的纠治举措。一方面，教育主管部门需拿出刚性治理力度，严明办学作息红线，严查提前到校、超时补课、变相加负等违规行为，对屡教不改的学校严肃问责，杜绝“督查一阵、反弹一片”的乱象。另一方面，教育评价体系必须深度革新，破除唯分数、唯升学率的单一考核标准，引导学校摒弃时间战、消耗战，通过深耕课堂效率、优化作业设计，实现提质增效。此外，家长与社会也需放下功利焦虑，尊重青少年成长规律，接纳多元成才方式。

    教育的本质是滋养成长，而非透支青春。教育厅长的一句“深感内疚”彰显了责任觉醒，但教育纠偏更需要持续的行动落地。教育主管部门唯有把“深感内疚”转化为长效治理，通过改变评价机制、打破内卷惯性等有效举措，才能让高中生真正告别“超长待机”，让教育回归育人本心。否则，仅有“厅长内疚”，没有“纠治行动”，学生“超长待机”的普遍现象就不可能得到有效改观。（浙江省开化县教育研究与培训中心）