“先在学校住一学期试试看吧，不适应再想办法。”“我家孩子啥都不会，住校不放心，只能陪读了。”……住校还是走读？租房还是住家？每一年暑假，这道选择题令无数宁波高中生家庭头痛不已。近日，记者采访了多组高中生家庭、房产中介和老师后发现，选择的背后，不只是一笔经济账，更关乎孩子自律能力、学习节奏与成长适应的现实考量。（7月29日《宁波晚报》）

    眼下，又到高一新生入学季，不少家庭因此陷入了让孩子“住校”还是“住家”的两难选择。笔者以为，“住校”还是“住家”，这并没有标准答案，适合孩子的学习和生活才是最优选择。

    其实，“住校”也好，“住家”也罢，各有利弊。先以“住校”为例。寄宿生活是高中生成长的必修课。迈入高中，学生不再仅仅是汲取知识，更要学会独立生活。而住校意味着需要自己整理内务、规划作息，学会和室友朝夕相处，学会包容差异、化解矛盾。而且，集体宿舍如同小型社会，利于孩子锻炼自律、沟通与解决问题的能力。同时，统一作息也能够减少居家手机、电视的干扰，利于营造浓厚的学习氛围，方便同学互相探讨难题。

    再以“住家”为例。高中课业压力陡增，不少孩子身心尚不成熟。住家环境舒适，饮食起居由家人照料，能够减少生活琐事消耗精力。对于性格敏感、适应能力较弱的孩子，熟悉的家庭环境可以缓解青春期焦虑。如果在家校距离适中的前提下，选择“住家”利于亲子之间每日交流，家长也能够及时观察孩子的情绪变化，疏导学习压力，搭建稳定的心理港湾。

    可见，“住校”和“住家”不必二元对立。当然，“住校”和“住家”这两种选择，同样暗藏隐忧。部分住校孩子自控力不足，容易受同伴影响，作息混乱、产生宿舍人际矛盾；而长期住家的孩子，如果家长包办一切，很难培养孩子的自理、自立能力，一旦遇到挫折，孩子难以独立面对困难。因此，孩子适合“住校”还是“住家”，还需因人而异，选择的核心应当立足于孩子的自身特质。自律性强、乐于社交的孩子，适合住校历练；心理脆弱、适应困难的孩子，住家不失为稳妥方式。

    不过，笔者以为，无论选择“住校”还是“住家”，家庭教育都不能缺位。住校家庭不能当“甩手掌柜”，需要与孩子保持定期沟通，引导孩子妥善处理人际关系；选择住家的父母，切忌过度溺爱，学会适度放手，有意识地培养孩子自主管理能力。如此，才能让“住校”的孩子和“住家”的孩子都能各得其所，各有所获，健康成长。

    教育的目的是培育人格独立、心智健全的人。住校收获历练，住家拥有温情。家长唯有跳出二元对立思维，尊重孩子个性，结合家庭实际理性权衡，才能为高一新生找到一个适合的成长之路。（浙江省开化县教师进修学校）